BEATWIZ 功能解说故事 第三话:听我的歌声

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因此我假定存在一种“人的声音”一样,对于人的耳朵来说更容易和“周围”的声音区别开来的这么一种声音,通过将这个概念量化……通过这个方法,可以比较好的从带有人声的立体声音乐,提取“人声(V)”“除人声以外的声音(X)”。……在 BEATWIZ ,这个把“人声(V)”“除人声以外的声音(X)”分离的系统,也就是“主唱分离滤波器

寻迹

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刚刚任职到一所中学的音乐教师——邓杰宇,作为一名音乐教师但是对弹奏钢琴却意外地抗拒。……从音乐教室传出了幽幽的琴音,被好奇心驱使发现了正在音乐教室演奏的学生——林结衣 在这个全国最热的城市,年轻的教师阿杰初入职场……开发团队: 番监督223 - 主催

CRIWARE游戏音频视频中间件:BEATWIZ功能解说故事 第三话:听我的歌声

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因此我假定存在一种“人的声音”一样,对于人的耳朵来说更容易和“周围”的声音区别开来的这么一种声音,通过将这个概念量化……通过这个方法,可以比较好的从带有人声的立体声音乐,提取“人声(V)”“除人声以外的声音(X)”。……在BEATWIZ,这个把“人声(V)”“除人声以外的声音(X)”分离的系统,也就是“主唱分离滤波器

煦风新笺(Once Upon a Breeze)

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《煦风新笺-Once Upon a Breeze》是一款以毛茸茸世界繁华与传统并盛的岛城『风本市』,……已有十五位并仍在不断增加的、诸多种族的学生和教师们正在风本学院校门的另一侧等待着迎接你们!

阿创:[图形渲染]走进 Stencil Buffer 系列 4:Stencil后处理局部描边

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那我们该怎么呢?……这真是一个致命伤啊...那我们该怎么呢?……); //清除stencilBufferToColor的颜色深度缓冲区内容,并设置默认颜色为(0

走进 Stencil Buffer 系列 4:Stencil 后处理局部描边

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那我们该怎么呢?……这真是一个致命伤啊...那我们该怎么呢?……(stencilBufferToColor);//清除 stencilBufferToColor 的颜色深度缓冲区内容

小组帖子:清华大学科普设计(灵感发现)

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原博4.王琨 《蝴蝶的秘密世界-蝴蝶科普展厅》 指导教师:张月5.洪可 《光致变色科普画板》指导教师……鲁晓波2018年科普硕士毕业作品1.杨蕊 《噤》-呼吁关注家庭暴力的互动体验式公益广告 (马泉)2.任……——基于嗅觉知识的可视化科普设计》 指导教师:陈磊3.涂程《非遗-宣纸制作技艺》 指导教师:吴琼4.王益久

小组帖子:从零开始的小游戏开发之第一篇

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游戏引擎我选择的是cocos,目标是打算发布微小游戏.之所以这样选择是因为加过的一个群有位dalao……/creator我下载的是几个月前的最新版本,现在打开发现出了很多新版本,更新的好快啊.我现在用的是V2.3.3……,也是对自己的精神力的考验,因为做的过程中经常会忍不住去想:不好玩没人玩怎么,有些东东我做不到怎么

小蚂蚁:人人都能做游戏系列#2 游戏开发中一些常用的“行话”

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无需担心,我们只是了解几个必要的概念,而且,它们都很容易理解。……你可以告诉它,帮我记录两个数字,甲队每进一个球,这个数字加一,乙队每进一个球,另一个数字加一,比赛结束后,看看哪个数字大哪个队赢……函数就是把一些相对复杂的功能包装到一个黑盒子,函数通常都有输入输出,如果把电视机比作一个函数的话

灰色:幻影扳机第 5.5 章(Grisaia Phantom Trigger Vol.5.5)

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她最后的选择,究竟是留在哪个世界呢?……Story: 无处可去的有坂秋樱误打误撞来到了美滨学园任教。……“外面的世界好可怕”“我该怎么?”“我该怎么做才能原谅我呢?”“我到底做了什么?

版本:Early Access


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